9月是全国科普月。近日,南京仙林外国语学校"科润童心 智创未来"校园科技节再次迎来一批特殊客人——江苏省环境地质调查大队的科普讲师团。这已是该大队连续第三年把地质科学课堂搬进校园,为700余名师生带来一场地质科普专题讲座。
一、一堂课,连着三载春秋
- 三方协同:地勘单位出专家、出标本、出一线故事,学校出舞台、出组织、出育人阵地;
- 内容鲜活:从温泉、汽油背后的岩石与地质条件,到化石标本亲手触摸,把遥远地学讲成生活故事;
- 互动热烈:酸碱度小实验变色引惊呼,问答环节举手如林;
- 从"送科普"到"队校共建科普场",科普成为校园科技节的保留节目。
二、为什么校园科技节值得被看见
- 呼应全国科普月,把"科学教育做中学领航行动"落到校本;
- 破除"科学很高冷"的刻板印象,让知识可触可感;
- 培养提问与探究能力,这是AI时代最该护住的底色;
- 与南京推进科学教育、AI通识课进课表同向发力。
三、和南京科技教育的整体脉络
- 南京已把AI通识课写进新学年课表,科学高中建设同步推进;
- 红色开学第一课用AI场景重现历史,技术与育人融合;
- 校园科技节、科普月、队校共建,构成"学校—科研单位—社会"协同的科普网络;
- 多方合力,让"人人爱科学"有了真实载体。
四、给南京家庭的启发
- 鼓励孩子在科普月参与学校科技节、研学,把好奇变成习惯;
- 关注馆校、队校共建资源,校外力量也是课堂延伸;
- 低龄也能懂科学,关键是讲得鲜活、做得起来;
- 相关活动以南京市教育局、学校及科普单位官方发布为准。
科学教育的起点,往往不是公式,而是一块被传看的化石、一次变色的试纸。仙林外校连续三年把地质专家请进校园,看似只是科技节的一堂课,实则在孩子心里埋下了"敢提问、想探究"的种子——这粒种子,比任何标准答案都更有生命力。
口径说明:本文引自南京晨报《科普月邂逅校园科技节,700名师生共探地球奥秘》(2026-10-01,南京报业)及江苏省环境地质调查大队相关发布。仙林外校科技节、700余名师生、连续三年队校共建等,以南京市教育局及学校官方发布为准。