一份市级三年行动计划的校园落点
今年6月，《上海市生活垃圾分类提质增效三年行动计划（2026—2028年）》发布。据上海市教委介绍，本市持续将垃圾分类知识融入中小学相关学科教学，并将其列为学生劳动教育的重要内容，构建起“课程渗透、活动驱动、实践养成、家校联动”四位一体的校园宣传教育体系。10月17日东方网、新民晚报集中报道的一批校园样本显示，垃圾分类在上海中小学已从墙上的标语变成可触摸、可参与、可分享的日常课。
从果皮到废纸：项目化学习的两种打开方式
- 浦东新区龚路中心小学：学生将果皮、菜叶统一收集、翻埋、腐熟、覆土养护，经自然发酵转化为有机沃土，滋养校园绿植和小菜园，亲眼见证“垃圾变沃土”
- 奉贤区教育学院附属实验小学：“纸的奇妙之旅”六周项目化学习——探寻纸张前世今生、排查校园废纸浪费、核算生态“环境账单”、制定《爱纸行动公约》、动手制作再生纸与纸浆艺术作品
- 虹口区特色环保课程走进四川北路第一小学、华东师大一附中实验小学：《可回收物的生命旅程》追踪再生旅程，《一片东方树叶的力量》动手制作可反复使用的天然祛味茶包
- 向明初级中学附属崇明区江帆中学：道法学科项目化学习《“一米之外”的责任——校园垃圾投放的共治探究》，学生自主撰写共治方案，探讨个人便利与公共利益的平衡
家校社协同的校外延伸
- 静安区大宁国际小学教育集团联合大宁路街道开展校园废纸回收专项行动暨垃圾分类主题游园会
- 松江区永丰小学组织学生走进天马无废低碳环保产业园，探访生活垃圾无害化处理与资源化利用全流程
- 杨浦区打虎山路第一小学家长志愿者进校园担任环保讲师；嘉定区外冈小学学生化身“环保小卫士”走进小区投放点指导居民分类
- 宝山区淞南中心校联动周边社区开展“变废为宝”堆肥实践，果蔬湿垃圾堆肥滋养校园“一米菜园”
对家长的参考价值
这轮报道值得家长留意的不是“分类知识”本身，而是课程化的方法论：同一主题可以长出数学（统计浪费数据、核算环境账单）、道法（公共责任与共治）、美术（纸浆艺术）、劳动（堆肥养护）的跨学科组合，这正是项目化学习在小学段的典型形态。择校或转学考察时，与其问学校“搞不搞垃圾分类”，不如看它有没有把日常事务转成持续数周的课程设计——奉贤教院附小的六周项目、崇明江帆中学的共治方案，都是可以直接对照的样本。
口径说明：各区学校案例与“四位一体”体系表述引自上海市教委政务微信“上海教育”及东方网、新民晚报10月17日报道；三年行动计划全称以市政府正式发文为准。