"双新"改革行至深水区，学校间的差距越来越体现在"课堂怎么上"，而非"用哪本教材"。2026年暑期，上海多所高中把教研重心放在单元学历案设计、数智工具赋能与新课标落地上，为新学年的素养课堂做准备。
一、单元学历案：从"盯一节课"到"看一单元"
华东理工大学附属中学于2026年7月2日开展"深耕单元学历案，智绘课堂新生态"专题校本培训，全校教师全员参与。培训强调以单元为单位整体设计学习目标、任务与评价，打通"教—学—评"一体化闭环；学校为单元学历案案例评比获奖教师颁奖，并以备课组协同备课破除个人设计盲区。
二、数智赋能：点阵笔、AI批改与过程性评价
- 智能点阵笔：学生书写轨迹、答题数据同步至教师终端，课堂共性问题直观可视化。
- 错题归集与分层分析：依赖数字化数据完善过程性评价，支撑分层教学。
- AI智能批改：如英飞画布等工具辅助集体备课、情境整合与作业反馈，减轻机械批改负担。
三、新课标(2025年修订版)如何牵引高三复习
黄浦区于2026年7月5日举办"双新引领 质量筑基"高三教师暑期培训，语文、数学、英语等八门学科在大同中学分组同步进行，全区400余名高三教师参训。各学科教研员带领教师深入解读《各学科课程标准（2025年修订版）》，从素养导向教学、教—学—评一致性、数智技术赋能等维度系统研修，为新学年毕业年级教学定调。
四、素养导向下，学生与家长怎么看"双新"
- 考试变"巧"非变"难"：如南洋模范中学教师在教研中所言，双新核心是素养导向，侧重考查对知识的真实理解与灵活应用。
- 从"刷题"到"理解"：知识体系的完整性、规律的形成过程与科学方法更受重视。
- 分层适配：资优生可"一点即通"，基础薄弱生"循序渐进"，校本习材分步推进。
口径说明：各校"双新"推进节奏、数智工具应用范围与新课标落地方式以本校及区教育学院公布的教研安排为准；本文所引为2026年暑期公开教研案例，供家庭理解课堂变化趋势参考。