秋季学期临近,苏州市教育局直属义务教育学校的课后服务"课程菜单"已悄然升级。6月23日发布的《关于公开遴选2026-2027学年非学科类校外培训机构参与课后服务的公告》,面向非学科机构公开遴选,并附《直属义务教育学校课后服务课程开设需求表》,列出腰旗橄榄球、无人机足球、智能机器人、编程、3D打印、天文、民乐等19类素养课程需求。这折射出苏州课后服务从"看管兜底"向"素养供给"的提质转向。
一、需求清单:19类课程勾勒"素养图谱"
需求表按学段细化:体育类有腰旗橄榄球、篮球、羽毛球、乒乓球、网球、拉丁、街舞、舞蹈;科技类有无人机足球、智能机器人(一至二年级)、编程(三至六年级)、3D打印(三至六年级)、科创发明、天文;传统文化类有民乐(竹笛、二胡、中阮)、软笔书法、书法篆刻、DIY手工制作、魔方。可以看出,苏州把"运动技能+数字素养+传统文化"作为课后服务的三角支撑,既补校内师资短板,也给学生更丰富的自主选择。
二、遴选机制:非学科机构"持证入场"
公告明确,参与课后服务的机构须为非学科类校外培训机构,本着自愿原则申报,须保证资料合法真实有效;申报于2026年7月10日前提交至市教育局基础教育处。这一机制延续了苏州"规范进校园"的治理思路:机构须合规、课程须公示、质量须可评价,避免无序机构借课后服务之名进校园。此前苏州已明确课后服务"双轨模式"与"严禁变相补课"红线,本次遴选是供给侧的细化落地。
三、提质逻辑:从"托管"到"育人延伸"
苏州2026年教育工作要点提出课后服务提质升级。相比于单纯"延时看管",素养课程进校园把学生的兴趣发展、体质提升、动手能力培养嵌入在校时间,既缓解家庭"三点半难题",也降低校外培训依赖。对学校而言,引入合规机构是"借力"而非"甩锅"——课程设计、安全管理与育人目标仍由学校主导,机构只作为专业补充。
四、给家长的三条建议
- 看清单:关注学校发布的课后服务课程表与机构资质公示,按需、自愿选择,不盲从"别人报了我也报"。
- 防红线:凡以课后服务为名开展学科类补课、强制收费或推销的,可向教育主管部门反映,维护合规秩序。
- 重坚持:素养课程贵在持续,建议结合孩子兴趣与家庭规划选择,避免"样样都报、样样浅尝"。
口径说明:本文所述苏州市教育局2026-06-23《关于公开遴选2026-2027学年非学科类校外培训机构参与课后服务的公告》及附件《课程开设需求表》(腰旗橄榄球、无人机足球、智能机器人、编程、3D打印、天文、民乐等19类),引自苏州市教育局政府公开信息;苏州课后服务"双轨模式""严禁变相补课"引自苏州教〔2026〕2号及公开报道。具体课程开设与机构名单以各校秋季学期正式通知为准。本文为政策解读,不替代官方文件。