当"AI通识课进校园"成为学生侧的热词,苏州工业园区把视线投向了另一端——教师。园区持续开展初一、初二数学暨AI赋能课堂教学研训活动,以"数智融合课堂,教改领航新篇"为主题,推动人工智能从"学生要学"走向"教师要会用",用教师AI素养反哺日常教学。
一、教师侧AI:从"会用工具"到"重构课堂"
学生侧的通识课解决"懂AI、明伦理",教师侧的研训则解决"用AI提质"。园区将AI赋能嵌入数学等学科的课堂教学研训,聚焦数智融合课堂的设计与实施:如何用智能工具辅助学情分析、精准推送、情境化命题与作业设计,让教师从重复劳动中解放出来,把精力投向更高价值的因材施教。
二、与科学教育加法同频:实验、探究、做中学
教师AI研训并非孤立动作,而是苏州"做好科学教育加法"的一环。江苏已明确全域开展STEM教育试点、加强实验教学和动手实践、开展"做中学"领航行动;园区把AI工具与数学探究、项目式学习结合,正是对这一方向的课堂落地——教师先具备设计与组织能力,学生侧的素养培养才有稳定支撑。
三、呼应长三角:上海"数智赋能高中发展"
教师数字素养已成为区域教育竞争力的隐性指标。上海在普通高中高质量发展实施方案中,将"加强数智技术赋能高中发展"列为六大任务之一,提出构建数智赋能教学新范式、夯实智慧教育基础、提升师生数字素养。苏州园区的教师侧AI研训,可视作同一命题在义务教育段的先行探索,体现长三角在"AI+教育"上的同频共振。
四、给苏州家庭的信号
- 关注课堂变化:AI赋能不等于"用平板代替老师",而是更精准的学情与反馈。
- 重视数学探究:园区以数学为切入,说明思维训练比刷题更被看重。
- 配合项目式学习:家庭可多用生活化问题,承接学校"做中学"的节奏。
- 认准官方渠道:具体课程与研训以园区教育局及学校发布为准。
口径说明:本文所述苏州工业园区初一、初二数学暨AI赋能课堂教学研训、"数智融合课堂"主题,引自苏州工业园区教育网区域动态报道;所关联的江苏全域STEM试点、"做中学"领航行动及上海普通高中高质量发展"数智赋能"任务,引自公开政策文件。具体研训安排以园区教育局及学校正式通知为准。